các thầy cô giáo về dự hội giảng
Chương trinh SGK 11
Nhiệt liệt chào mừng
Giáo viên thực hiện : Chu Thị Thu Huyền , trường THPT Chu Văn An
I /Tìm hiểu chung
1/Tác giả.
Ra-bin-đra-nátTago 1864-1941là nhà văn,nhà văn hoá lớn của Ấn Độ.
Có những cống hiến quan trọng cho sự nghiệp phục hưng văn hoá Ấn Độ và giải phóng ÂĐ khỏi ách thực dân; góp phần vào công cuộc đấu tranh của nhân loạivì độc lập,hoà bình,hữu nghị giữa các dân tộc.
Bài thơ số 28
Trong tập thơ " Người làm vườn" - R. TaGo

Tago sinh ra trong một gia đình quý tộc Bàlamôn yêu nước .
Thiên tài toàn năng : vừa là nhà văn,nhà thơ,nhà soạn kịch,hoạ sĩ ,triết học....
Là người hiền hậu đa cảm , đa sầu,thích trầm ngâm suy tưởng.
2/Sự nghiệp sáng tác .
a/Thành tựu:
Thành công nhiều lĩnh vực.
52 tập thơ,12 bộ tiểu thuyết,hàng trăm truyện ngắn;
42 vở kịch;khoảng 2000 bài ca;hàng nghìn bức hoạ;63 tập tiểu luận triết học....
Là người châu Á đầu tiên được nhận Giải thưởng Nô-ben về văn học với tập thơ Dâng- 1913.
b/Tập thơ Người làm vườn
Nội dung:Thể hiện tình yêu giữa con người với con người, yêu thiên nhiên và cuộc sống thiết tha của ông.
Nghệ thuật:tiêu biểu chất trữ tình và chất triết lí của thơ Tago.
Vị trí:Một trong những tập thơ tình nổi tiếng của Tago,gồm 85 bài thơ được viết bằng tiếng Bengan sau đó dịch sang tiếng Anh và xuất bản 1914.
I /Tìm hiểu chung
1/Tác giả.
3/ Bài thơ số 28.
* Thể thơ: thể văn xuôi.
* Bố cục:
1/ Câu 1-2 . Nghịch lí của tình yêu.
2/ Câu 3-11.Lí giải về nghịch lí của tình yêu
I/ Tìm hiểu chung.
1/ Tác giả.
2/ Sự nghiệp sáng tác.
II.Tìm hiểu giá trị bài thơ.
1/ Nghịch lí của tình yêu.
Tình yêu đẹp,lãng mạn ,cao cả ,thiêng liêng
Sáng trong lung linh
kì diệu
Rộng lớn
bí ẩn.
Câu1. Đôi mắt băn khoăn, buồn,muốn nhìn vào tâm tưởng anh.
Câu 2; Lời giãi bày tình yêu của anh.
Anh để cuộc đời trần trụi dưới mắt em
Anh không giấu em điều gì.
Em không biết gì về anh.
Điều em biết : bề ngoài
Điều em không dễ biết :
đáy sâu tâm hồn anh
Nghịch lí
Tình yêu
Khát khao hoà hợp,thấu hiểu người yêu để vươn
tới sự viên mãn trong tình yêu là điều không thể
Nhưng trái tim yêu lại luôn khát khao
sự trọn vẹn ấy
II/ Tìm hiểu giá trị bài thơ.
1/Nghịch lí của tình yêu.
2/ Lí giải về nghịch lí của tình yêu.
* Lập luận :nêu phản đề. Nếu A......chỉ là B......nhưng lại là C......Kết luận
*Cấu trúc: so sánh -ẩn dụ trùng điệp độc đáo
a/ Câu 3-6. Cuộc đời anh.........viên ngọc,đóa hoa.........Trái tim.
Cuộc đời
Anh
Viên ngọc
Đoá hoa
Cuộc đời Anh
cụ thể,
nhỏ bé.
Em dễ thấu hiểu.
II/ Tìm hiểu giá trị bài thơ.
Cuộc đời Anh
Trái tim
2/ Lí giải về nghịch lí của tình yêu.
a/ Câu 3-6.
Thế giới bí ẩn,
không giới hạn

Nghịch lí
Tình yêu

Trái tim yêu dù có nỗ lực
hòa hợp đến đâu thì
cũng không chinh phục được
đỉnh cao sự trọn vẹn
trong tình yêu
Chiều sâu, bến bờ, biên giới.
Trái tim
Tình yêu
Trái tim Lạc thú
Khổ đau
Trái tim anh ............khổ đau .............. ......... Tình yêu
lạc thú
Trái tim
Giản đơn
Trái tim phức tạp,
đầy mâu thuẫn,
muôn cung
bậc tình cảm.
Nghịch lí
Tình yêu
Em dễ
thấu hiểu
Em không
dễ thấu
hiểu

Sự khát khao hiểu biết trọn vẹn trong tình yêu là điều không thể.Nhưng trái tim yêu vẫn luôn khát khao sự trọn vẹn ấy.
Nghịch lí tình yêu
I./ Tìm hiểu chung:
1./ Tác giả.
2./ Sự nghiệp sáng tác.
3./ Bài thơ số 28.
II./ Tìm hiểu giá trị bài thơ.
1./ Nghịch lý của tình yêu.
2./ Lý giải về nghịch lý của tình yêu




1/ Tình yêu là sự dâng hiến và mãi mãi là sự kiếm tìm và phát hiện.Nhưng
trái tim yêu muôn đời là bí ẩn. Chiếm lĩnh cái bí ẩn,vô bờ bến của tâm hồn
người mình yêu sẽ luôn luôn là khát khao của con người.



III./ Tổng kết.
Luyện tập
Giống nhau: Lời giãi bày về một tình yêu chân thành,tha thiết,mãnh liệt,cao cả và giàu giá trị nhân văn.
Khác nhau
Pu-Skin:Diễn đạt bằng ngôn ngữ trong sáng,giản dị,hầu như không sử dụng biện pháp tu từ, đậm chất trữ tình.
Tago:Diễn đạt bằng lí lẽ, lập luận chặt chẽ kết hợp với biện pháp so sánh -ẩn dụ , đậm màu sắc trữ tình và tính chất triết lí.
Kính Chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ
Hạnh phúc thành đạt!
Chúc Các em học sinh
học giỏi
Giờ học kết thúc!
Giờ học kết thúc!
Kính Chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ
Hạnh phúc thành đạt!
Chúc Các em học sinh
học giỏi !